I.- La paradoja del cuadrado perdido. Las matemáticas son una ciencia exacta, pero la vista a veces juega malas pasadas. La figura muestra un puzzle de cuatro piezas que aparentemente forman un triángulo de 13x5 unidades, pero, ¿qué ocurre si colocamos las piezas de forma diferente? Se pierde un cuadrado. ¿Cómo es posible?(Justifica la afirmación anterior)
Alicia Eugenia Preciado Pereyda
Este problema me parece muy interesante, ya que pondrá a los alumnos a razonar y analizar.
ResponderEliminarLourdes Garcia Barreras
alicia esta actividad esta muy interesante y divertida pondrá a circular la mente de los alumnos.. fer..
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